【 小学校実践／国語／５年 】

1.　新聞活用のねらい

　割りばしについて書かれた二つの記事を比べ読むことで、目的に応じて情報を取り出す力や、情報を再構成して意見を述べる力を高めるとともに、環境問題についての関心を高める。

2.　指導計画

• 5年生（討論会をしよう）の一つの例として扱う。
• 「割りばしや竹ばし、マイはし」の記事から、自分の考えをもたせる。
• 割りばし利用について、賛成か反対かの立場に立ち、意見をまとめ話し合わせる。
• 話し合ったことをもとに、自分に何ができるのかまとめさせる。

3.　おもな学習活動（３～４時間）

おもな学習活動	ねらい
①新聞記事を拡大したものを紹介し、どんな内容について考えていくのか見通しをもたせ、資料の大まかな内容を知る。	①新聞記事と出合うことで、情報を活用し、自分の考えを深めようとする意欲を高めることができる。
②自分の考えを深めるために、記事から情報を取り出してまとめる。	②割りばし利用について、自分の考えと記事をつなぎながらまとめることができる。
③割りばし利用についての考えを、取り出した情報をもとにしながら説明し、よりよい利用について話し合う。	③割りばし利用について、自分の考えた立場から考えを話すことができる。
④環境を守っていくためにできることを、話し合ったことや記事をもとにまとめる。	④環境を守るために自分に何ができるのか、話し合ったことと記事をもとにまとめることができる。

4.　評価の観点

• 新聞記事から、情報を取り出して活用できたか。
• 自分の考えをもって、話すことができたか。
• 自分の考えと違う考えも参考にして、考えを見直すことができたか。

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